艺术教育中，少儿对绘画风格的注意是有限的。

所以了解少儿艺术鉴赏的发展过程是十分必要的。

将少儿如何看待艺术作品进行概念化的另一种尝试，是考察儿童的艺术观念如何与其认知发展阶段向关联。

在少儿时期，有三个阶段，可以体现出他们对艺术鉴赏的发展过程：

感觉

最年幼的阶段，喜欢抽象非写实的形象。

他们直觉对那些愉悦感官的艺术作品做出反应。因为他们还没有掌握符号，因此，颜色和图案是影响他们的主要因素。

常常发现少儿对一件作品的喜欢源自于直觉，很难解释自身选择的原因。

具象

随着少儿对符号的感觉增强，他们的选择越来越多地依赖于作品自身的内容和主题。

虽然色彩和图案依然重要，创作题材和符号识别成了影响少儿选择偏好的主要因素。

他们更喜欢那些他们自己能够理解，并能以简单写实的方式进行描绘的题材。

此阶段，他们还初步形成了“美”的概念。

他们能够基于作品的具体特征清楚地说出他们的偏好。

表现

这个阶段出现在少儿的晚期。

少儿开始感知并欣赏作品的表现方式与风格。

尽管他们还会喜欢写实的东西，但是他们对微妙的色彩，复杂的构图与信息背后的情感，表示出了更多的兴趣。

艺术教育中，在评价一幅作品时，少儿开始考虑不同媒介的表现性质。

这个时候他们不再以自我为中心，能够采纳旁人的观点了，因此，他们也更能认知不同的艺术风格。