比跳不好舞更可怕的是：舞蹈室里出娇子

2018-05-11 10:13:10
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比跳不好舞更可怕的是：舞蹈室里出娇子

这两年由于深刻的教育问题和社会阶层固化的苗头初显，流行这么一些话：“寒门难出贵子”，“比寒门难出贵子更可怕的是寒门富养败家子”……而在舞蹈的世界里，比跳不好舞更可怕的是：舞蹈室里出娇子。

“我看着娃娃在舞蹈教室里撕心裂肺地哭，我就在旁边偷偷抹泪”……这是一个学舞蹈的孩子家长的真实感受。这不是矫情，而是事实。孩子都是家长的心头肉，家长舍不得看到孩子“受苦受难”，爷爷奶奶外公外婆更是看不得。那怎么办呢？

·关于软开度训练

在整个舞蹈启蒙教育中，软开度训练显得尤为重要。而在目前培训机构的舞蹈课程设置里，大多数1个半小时的教学里有1个小时都在进行相对枯燥的基本功训练。虽然随着时代的发展，各种“无痛教学”、基于人体构造的科学教学法或者教学仪器的创新……都尽量减轻练习者的疼痛感和增加愉快感。但是，舞蹈基本功练习的本质不会变化，那就是每一次的进步肯定是或多或少伴随着身体的疼痛。而解决软开度的最佳年龄也必然是在骨骼发育定型之前。所以，软开度训练时孩子对于疼痛的反应，以及家长对孩子的态度不仅影响着孩子学舞水平的高低，也影响着孩子韧性、忍耐力等的品格塑造。

业余学舞蹈的孩子，大多家长期望孩子有个好的形体气质、而并不是一定要走专业。而小编想说得是，除非天生身体条件好，若没有对身体的“改造”，没有对韧带、骨骼的“拉扯”，你想要的挺胸拔背，好气质好身材也不会有！

对于身材挺拔最直接地软开度训练便是开肩、开胸腰。学过舞蹈的孩子都知道，这个在教学中最常见的还是被动练习和主动练习相结合。老师采用把杆或地面的方式进行适度的借助外力的搬压，才能达到训练目的，随后才是主动的甩肩、拉肩等。而在这个过程中，必然会疼痛，孩子可能会哭泣，会大吼大叫……

这个时候，请你不要看课、不要干扰老师的教学

这个时候，请你放下你的怜悯之心

这个时候，请给你的孩子一点和舞蹈“亲密”的时间，慢慢她会习惯这种疼痛，也会在疼痛和进步中找到自信

这个时候，是磨练你孩子意志力、忍耐力的“极好时机”

没有对身体极限的挑战，也不会有舞蹈的进步

每次都逃避这个过程，孩子的承受力也不会进步

舞蹈室里的娇子也就这样无奈地被培养出来了

·关于舞台展示

“妈妈，这个舞好难啊，我不想学了”

“妈妈，老师总是表扬另外一个同学，都不表扬我，肯定是我不好，我不想学了”

“妈妈，这次演出（比赛）我都没有拿好的名次，我也不想学了”

……

这些都是孩子在学舞过程中的畏难情绪。这个时候家长或老师应该做好足够的情绪引导。一方面不能迁就孩子，如不能因为舞蹈难就不学、不能因为本来就跳得不好还去表扬她、不能因为比赛或演出不够出色名次不好而去“找关系”、“开后门”……在孩子的学舞过程中，同样需要学会承受失落，只有在这种失落中，她才会懂得更努力去争取自己想得到的东西，一定不能娇惯和替孩子去学舞蹈，满足孩子和自己的虚荣心；另一方面，也要注意别打击孩子的自信心，给孩子一点期待，如下一次我们会更好，你该如何去改进，你该向谁谁谁一样努力……

“现在的孩子学跳舞真得没有以前的学生能吃苦了，不爱练功，也沉不下心去反复练习，随时都在‘告状’，搞得来老师都不知道如何教学了”这是一个70后资深舞蹈老师的肺腑之言。是啊，老老师在教学过程中都有同样的困惑，所谓“严师出高徒”，在新时代好像有点OUT，特别是业余班，往往需要“哄”学生、“哄”家长来完成教学，让教学者都在纠结和思考这样的方式对不对？

·舞蹈培训机构竞争的“白日化”导致买方市场

舞蹈培训机构现在一个小区里就可以有数家，竞争异常激烈，让培训机构不得不使出浑身解数来适应市场竞争，求更好地生存。“以客户体验为中心”便是大部分舞蹈培训机构生存的法宝。孩子喜欢、家长喜欢才是最重要的，学会迎合才不会流失生源、才会有足够高的“续报率”，才会赚钱。是啊，孩子要喜欢，就需要愉快教学；家长喜欢，必然要让家长看到成绩。大家开心的事情必然受不了一些疼痛的付出。所以在教学质量上我们可以看到，现在过了业余舞蹈考级最高级的孩子跳舞很一般地大有人在，可能连竖叉都下不去，当然，对于这个问题每个人有每个人的看法，毕竟目前的考级对软开度没有明确的要求。但是，小编想表达的是，“梅花香自苦寒来”，没有随随便便就可以把舞蹈学好的、没有严苛的要求、没有精益求精，舞蹈是不会有进步的。

所以，在舞蹈室里，少一点矫情与娇气，请珍惜你严苛、认真负责的舞蹈老师吧！

·舞蹈教师的教育背景多元化导致教学理念的差距

老一代的舞蹈教育者大多都是经过苏联传来的严格的芭蕾基训和文工团经历而来的，师徒关系明显，学舞途径相对单一，人数也相对较少。所以老一辈舞蹈老师的最大风格就是“严厉”、“精准”。而现在的舞蹈老师大多是80后、90后，他们的教育背景和经历就显得更加多元，既有传统专业院校毕业的、又有综合性大学舞蹈院校毕业的、还要不少在社会舞蹈实践中成长而来的舞蹈老师、也有不少海归。他们对于舞蹈教学有自己不同的理念，对课堂氛围的把握、对细节的处理都有自己的想法。随着商业经济的发展，很多教学理念也随时代发展应运而生，我们不能否定这些进步，同时我们也需要更多地实践来印证这些新兴地教学法是否正确。我们既不能挑战老一辈舞蹈教育者几十年如一日呕心沥血的行业权威教学法、又不能不思进取、不敢开拓创新。但是，永远不要忘记舞蹈教育的本质“求真、向善、尚美”。