江涌：坚持立德树人培养创新人才

原标题：坚持立德树人培养创新人才

【书记校长谈】

习近平总书记在党的十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。长期以来，苏州大学始终把立德树人作为根本任务，把育人工作贯穿教育教学全过程，学生的思想修养得到了升华，道德品性得到了滋养。

以培养卓越人才为目标，苏州大学实施通识教育课程改革，通过跨学科的体系设计，在培养方案中嵌入新生研讨课和通识选修课，以促进学生人文与科学素养的融通。为促进学生全面发展，我校成功实现了以“第一课堂”“第二课堂”为主线的唐文治书院、敬文书院育人模式改革，并入选“江苏省人才培养模式改革创新典型案例”。作为教育部首批“试点学院”之一，纳米科学技术学院以培养具备国际视野、独立思维能力和完善人格的拔尖创新人才为主要目标，构建了辅导员、班主任的常规学工体系及导师制、学业助教、生活助教的特色学工体系。

让书香萦绕校园，在文化滋养中成长是我们的追求。117年的苏州大学孕育了浓厚的校园文化，目前拥有王晓军精神文明奖、中华优秀传统文化工作坊、读书节、高雅艺术进校园、新生大学第一课、学生标兵宣讲团等一大批校园文化品牌。学校连续两年荣获教育部“礼敬中华优秀传统文化”示范项目与特色项目，连续多年摘得教育部高校校园文化建设优秀成果特等奖、一等奖；连续6年成功中标江苏省高雅艺术进校园拓展项目；在国家汉办的邀请下，先后赴美国、奥地利等国家的孔子学院演出，响应国家“一带一路”倡议，到柬埔寨、老挝高校传播中华优秀传统文化。

我校加强创新创业教育顶层设计，把学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养作为深化双创教育的出发点和落脚点。一方面加强双创课程、教学模式、评价机制改革，完善学生创新创业教育制度环境，降低学生双创“试错成本”；另一方面打通众创空间与专业实验室、虚拟仿真实验室、工程训练中心之间的管理壁垒，力争让创新创业在校园里触手可及。学校通过“挑战杯”“创青春”、“互联网+”大学生创新创业等竞赛，构建赛学协同、赛教协同的创新创业教育网络，取向积极、氛围浓厚的创新创业文化正在形成。

苏州大学倡导“社会即大学”的理念，认真组织开展社会实践活动，通过支医支教、捐款捐物、沙漠绿化、水体保护、园林志愿服务等活动，使广大学子以实际行动践行社会主义核心价值观。例如，在拥有100多年历史、持续22年不间断的“惠寒”义务支教行动中，学校先后有5万余名师生、300余支团队积极参与，自发捐赠200余万元“惠寒”基金，足迹遍布16个省的23个区市，共建“惠寒”学校25所，1500余名贫困儿童获得苏州大学“惠寒”奖助学金，5000多名留守贫困儿童获益。学校连续20年获得全国暑期社会实践先进单位。

在育人实践中，苏州大学高度重视学生责任感、公益心的培养，将参加志愿服务、社会公益活动作为学生评奖评助的必要条件，用制度引导学生感恩社会、国家、他人。同时，学校通过爱心学社、青年志愿者活动等载体，宣传中华传统文化和先进典型；学校通过设立“自强自立”“志愿服务”标兵等举措，引导帮助更多学生自强自立。在帮困助学中，苏州大学积极整合社会资源探索“一帮一”+“爱心学社”、“二对一”帮扶+“知名企业家”助学模式，走出了学校与社会协同育人新途径。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”苏州大学将深入学习宣传贯彻党的十九大精神，坚持立德树人，为培养“有理想、有本领、有担当”的创新人才作出苏州大学更大的贡献。

（作者：江涌，系苏州大学党委书记）

来源：光明日报